M. Kukučín: Keď báčik z Chochoľova umrie

  

            Pán Aduš voviedol Ondreja do záhrady. Za sypárňou bolo ohradené štvorhranné miesto. Ohrada nová, tmavočerveno natretá. To bolo jediné v celom gazdovstve, na čom sa dalo vidieť, že pečuje oň starostlivá ruka. V ohrade stáli štyri jasene, vysoké, hrubé, rovné ako svieca. Sám Ondrej musel sa priznať, že nevidel vo svojom živote takých jaseňov. Desiatku boli hodny otcu – materi. V ohrade pod jaseňmi boli – hroby, štyri hroby. Ležali rad  radom, zanesené snehom. Nad prvými dvoma vypínal sa spoločný kamenný náhrobok.

            „Pod týmto kameňom leží môj starý otec a stará mať“, riekol pán Aduš vážne, zložiac klobúk „Tuto zase moji rodičia, bez kameňa. Toto  miesto si vyhliadol sám starý otec, ohradil, i tieto jasene zasadil. Jasene sú nie moje, nemôžem ich predať.“

            „Tu je všetko vaše – jasene alebo desiatka!“ riekol Ondrej, uradovaný, že teraz mu už neujde.

            „Ako to môžete žiadať? Mám vlastným rodičom olúpiť hroby! A báčik z Chochoľova  tiež tu chce ležať pri svojej sestre ... Ako by ja to urobil? Kde by mal svedomie?“

1.      Nahraďte slovo pečuje iným slovom.

2.      Vypíšte z prvého odseku ukážky prirovnanie.

3.      Určte vetu z hľadiska modálnosti/zámeru: Mám vlastným rodičom olúpiť hroby!

4.      Akým jazykovým štýlom je napísaná ukážka?

5.      Určte literárny žáner diela.

6.      Ktoré z uvedených tvrdení o tvorbe Martina Kukučína je pravdivé?

a)      Pri kresbe svojich postáv využíva láskavý humor plný pochopenia.

b)      Pri kresbe svojich postáv využíva útočný humor a iróniu.

c)      Hlavnými postavami jeho diel sú predovšetkým zemania.

d)      Vo svojich poviedkach veľmi často zobrazuje život mešťanov.

7.      Ktoré tvrdenie o Ondrejovi Trávovi vyplýva z ukážky?

a)      Má rád módne obleky, ktoré mení podľa sezóny, aby ho všetci poznali.

b)      Pod vplyvom zmien v spoločnosti zanechá gazdovanie a dá sa na podnikanie.

c)      Rád klame ľudí, pretože je lenivý a nechce sa mu pracovať na gazdovstve.

d)      Je síce vynaliezavý a prefíkaný, ale nakoniec vždy utrpí škodu.

8.      V ktorej z uvedených možností je najlepšie vystihnutá premena postavy Aduša v poviedke Keď báčik z Chochoľova umrie?

a)      Aduš prestane pracovať, nestará sa o majetok a na koniec prichádza o celé sídlo.

b)      Aduš sa začne správať ľahkomyseľne a peniaze, ktoré zdedil, prepije v krčme.

c)      Aduš pri hrobe svojich rodičov prehodnotí svoj doterajší život a začne žiť inak.

d)      Aduš sľúbi svojej žene, že prestane piť a nájde si prácu na susednom panstve.

9.      Ako sa zo syntaktického hľadiska nazýva zvýraznená časť nasledujúcej vety? Ondrej Tráva, gazda v Kameňanoch, zavesil gazdovanie na klinec a dal sa na špekuláciu.

           

Použitá literatúra:

1.       Polakovičová, A., Caltíková, M. a kol.: Literatúra 2, učebnica pre SŠ, Orbis Pictus Istroploitana, Bratislava 2011

2.       Gregorová, I. – Lapitka, M: Literatúra pre 2. ročník gymnázií a SOŠ. Príroda, Bratislava 2010

Ján Palárik: Zmierenie alebo dobrudružstvo pri obžinkoch

MILUŠA:   Aj, aj, to je tu dačo originálneho! Nebola bych myslela, že taký vzdelaný mladý muž sedliackej dievke ruku bozkávať môže!

ĽUDOVÍT (odskočiac, pre seba):    Sto striel, tí ma pekne prichytili!

ROHON (k Miluši):    Ha, ha, ha, grófka! To je iste len zmierenie sa stým poctivým ľudom slovenským a vyrovnanie stavu; môj dobrý priateľ už chce byť opravdivým rodoľubcom.

MILUŠA:  Pekné rodoľubstvo, najkrajšie dievčatá rodu slovenského ľúbiť! (Ku grófke.) A ty, moja žnička, tak sa mi držíš tuná v panskom kaštieli?

GRÓFKA:  Pekne prosím, ja za to nemôžem. Ten mladý pán ma  nasilu tuná zadržal, svojou milou, svojou drahou ma menoval a ruku stískal, že on ma opravdivo miluje a znovu že ma vyučovať bude.

MILUŠA: Krásne, krásne! (Ironicky k Ľudovítovi.) Nuž, čože ju asi chcete vyučovať, pán inžinier?

ROHON:  Ha, ha, iste dáke symetrické figúry!

1.      V názve diela veselohry J. Palárika je aj slovo zmierenie. Napíšte, ktoré spoločenské vrstvy sa majú podľa autorovho názoru zmieriť. Zmierili sa v diele? Zmierili sa v histórii?

2.      Skúmajte charaktery postáv v diele. Ktorú spoločenskú vrstvu považoval J. Palárik za schopnú udržať slovenský národný život? Idealizuje túto vrstvu ako celok?

3.      Ktorá z postáv je „hlásnikom“ politických názorov J. Palárika?

4.      Akým spôsobom vytvára J. Palárik komické situácie?

5.      Nájdite v charaktere baróna Kostrovického črty, ktoré autor vyzdvihol ako typické  pre jeho spoločenskú vrstvu.

6.      Diskutujte o nasledujúcich názoroch. Vyberte ten, ktorý sa vám zdá pravdivý alebo najvýstižnejší a podporte ho citáciou z veselohry.

a)      V postavách Miluše a Rohona chcel Palárik zobraziť vzdelancov, ktorí si vedia získať svojou kultúrnou úrovňou priazeň príslušníkov šľachty.

b)      Palárik chcel získať na stranu národnej veci výlučne tých príslušníkov šľachty, ktorí boli slovenského pôvodu.

c)      V deji sa realizovali Milušine predstavy: keď Kostrovický krásne a zádumčivé spevy slovenského ľudu, uvidí jeho oddanosť pánom, prebudí sa v ňom súcit s týmto národom.

Ján Botto: Smrť Jánošíkova

Andrej Sládkovič: Marína

Ukážka č. 1

Marína moja, tak teda sme my

ako tie božie plamene,

ako tie kvety na chladnej zemi,  )

ako tie drahé kamene,

padajú hviezdy, aj my padneme,

vädnú tie kvety, aj my zvädneme,

a klenoty hruda kryje:

Ale tie hviezdy predsa svietili

a pekný život tie kvety žili,

a diamant v hrudi nezhnije!

Úlohy:

1.      Pomenujte hrubo zvýraznené umelecké jazykové prostriedky v ukážke č. 1

2.      Určte rým ukážky a napíšte jeho schému.

3.      Aké motívy zobrazuje Sládkovič v skladbe Marína?

73

Chcel bych vás objať, kraje rodiny!
náručie úzke, šíry cit:
Jak mi je sladko v ňadrách Maríny
objatie vaše pocítiť!
Jak mi je blaho nič, nič nežiadať,
z objemu v objem naveky padať,
troch nebies slasti prijímať!
Vlasť drahú ľúbiť v peknej Maríne,
Marínu drahú v peknej otčine,
a obe v jednom objímať!

184

Mladosť! či tvoje milé zápaly
nie sú ohne svetlonosov?
Mladosť! či tvojich túžob kryštály
nie sú slabou rána rosou? —
Oj, nač by nebo mohutnosť dalo,
keby mladistvé len snívať malo
ľudstvo zlaté kiesi hory! —
Mladosti vädnú, mladosť je večná,
ona je v zvratoch časov bezpečná,
lebo z časov večnosť tvorí.

185

A čo je mladosť? — Dvadsaťpäť rokov?
Ružových tvárí hlaď jará?
Či údov sila? Či strmosť krokov?
Toto sa všetko zostará!
Mladosť je túžba živá po kráse,
je hlas nebeský v zemskom ohlase,
je nepokoj duší svätý,
je tá mohutnosť, čo slávu hľadá,
je kvetín lásky rajská záhrada,
je anjel v prachu zaviaty!

 

4.      Súhlasíte s charakteristikou mladosti v strofe 185? Napíšte svoju charakteristiku mladosti (rytmicky viazanou alebo neviazanou rečou).

5.      V tvorba A. Sládkoviča sa láska spája s mravnosťou, cťou a krásou. Identifikujte jednotlivé zložky v ukážkach.